Chi bộ nhà trường - hạt nhân của “pháo đài mềm” nơi bục giảng

           Khi Nghị quyết đi từ phòng họp đến bục giảng

          Xây dựng chi bộ trong sạch, vững mạnh vì thế không chỉ là việc diễn ra trong những cuộc họp. Ở một ngôi trường, sức sống của tổ chức Đảng phải được nhìn thấy trong từng giờ lên lớp, từng hoạt động giáo dục, từng việc làm tận tâm vì học sinh. Một chi bộ nhà trường trước hết phải là trung tâm đoàn kết, là nơi thống nhất nhận thức và hành động trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục. Điều đó càng có ý nghĩa trong bối cảnh giáo dục đang đứng trước những yêu cầu mới: đổi mới chương trình, phương pháp dạy học, chuyển đổi số, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.

         Nghị quyết của Đảng chỉ thật sự có sức sống khi được chuyển hóa thành hành động cụ thể của mỗi cán bộ, đảng viên, giáo viên. Ở nhà trường, “đưa Nghị quyết vào cuộc sống” đôi khi bắt đầu từ những điều rất giản dị: một giáo viên chủ động thay đổi cách dạy; một tổ chuyên môn cùng nhau tháo gỡ khó khăn cho học sinh; một đảng viên nhận phần việc khó; một giáo viên kiên trì với một học sinh còn yếu; một cán bộ quản lý lắng nghe tâm tư của đồng nghiệp; một tập thể biết đặt lợi ích của học sinh lên trên sự thuận tiện của cá nhân. Đó chính là lúc Nghị quyết không còn nằm trên giấy. Đó cũng là lúc vai trò hạt nhân lãnh đạo của chi bộ được thể hiện bằng hiệu quả công việc và bằng niềm tin của quần chúng.

           Người đảng viên giáo viên – người giữ lửa trên bục giảng

         Một ngôi trường không thể mạnh chỉ bởi những khẩu hiệu đẹp. Sức mạnh của nhà trường được tạo nên từ chất lượng của đội ngũ, trong đó mỗi đảng viên giáo viên phải là một điểm tựa về chuyên môn, đạo đức và tinh thần trách nhiệm. Học sinh không chỉ nghe thầy cô giảng bài. Các em còn quan sát cách thầy cô đối xử với đồng nghiệp, cách người thầy ứng xử trước khó khăn, cách cô giáo kiên nhẫn với một học sinh yếu, cách người giáo viên giữ lời hứa và cách một đảng viên thực hiện trách nhiệm của mình. Bài học về nhân cách nhiều khi không nằm trong sách giáo khoa. Nó nằm trong chính hình ảnh người thầy. Bởi vậy, yêu cầu nêu gương của người đảng viên trong trường học mang một ý nghĩa đặc biệt. Đó là người tiên phong trong đổi mới, giữ gìn kỷ cương, truyền cảm hứng và sẵn sàng nhận trách nhiệm khi tập thể cần.

         Trên bục giảng, người đảng viên giáo viên đứng trước một “mặt trận” rất đặc biệt: mặt trận của tri thức, của nhân cách và của niềm tin. Không có tiếng súng, nhưng có những cuộc chiến thầm lặng. Đó là cuộc chiến chống lại sự thờ ơ. Chống lại tâm lý ngại đổi mới. Chống lại bệnh thành tích. Chống lại khoảng cách giữa thầy và trò.Và trên hết, đó là  hành trình để không một học sinh nào bị bỏ lại phía sau.

          Ở Hoà Vang, “pháo đài mềm” được xây từ sự đồng hành

         Ở những địa bàn còn nhiều khó khăn, vai trò của chi bộ và đội ngũ đảng viên càng được thể hiện rõ. Hoà Vang là một vùng đất còn không ít khó khăn. Thiên tai, mưa lũ và nhiều điều kiện sống khác nhau của từng gia đình luôn đặt ra cho nhà trường những yêu cầu không chỉ về dạy chữ mà còn về sự sẻ chia.

         Có những học sinh đến lớp không chỉ mang theo sách vở mà còn mang theo cả sự nhọc nhằn của gia đình. Có em cần thêm một buổi phụ đạo, một lời động viên; có em cần thầy cô kiên nhẫn thêm một chút để không bỏ cuộc. Vì thế giáo dục ở đây không chỉ là câu chuyện của điểm số. Đó còn là câu chuyện của sự đồng hành. Trong những hoàn cảnh ấy, phẩm chất của người đảng viên không nằm ở những lời nói lớn lao mà nằm trong cách họ có mặt khi học sinh cần; ở tinh thần cùng đồng nghiệp tháo gỡ khó khăn; ở sự chủ động kết nối cùng nhà trường, gia đình và cộng đồng.

          Cùng với những hoạt động hỗ trợ học sinh, những chương trình trải nghiệm, những chuyến đi đến những vùng khó, hay sự chung tay của thầy cô và phụ huynh khi thiên tai xảy ra đều cho thấy một điều: giáo dục chỉ thực sự có sức mạnh khi nhà trường không đứng ngoài cuộc. Ở Hoà Vang, mùa mưa lũ không phải là câu chuyện của riêng một năm. Năm nào nước cũng có thể về, để lại bùn đất, những ngày nghỉ học, những gia đình phải lo toan thêm một phần khó khăn. Với nhà trường, mỗi mùa lũ không chỉ là câu chuyện khắc phục cơ sở vật chất mà còn là nỗi lo việc học của học sinh có thể bị gián đoạn, làm sao để các em có hoàn cảnh khó khăn vẫn nhận được sự quan tâm, sẻ chia. Và cũng trong thời điểm ấy, sức mạnh của một tập thể được nhìn thấy hơn bao giờ hết. Cán bộ giáo viên, phụ huynh, các lực lượng của địa phương cùng chung tay khi nhà trường cần. Người góp công, người góp sưc, người dọn dẹp, người chăm lo cho học sinh. Những việc làm ấy tưởng như rất đời thường ấy lại cho thấy sức mạnh của sự đoàn kết, tình thương và trách nhiệm.

         Chi bộ mạnh là khi mỗi đảng viên hiểu rằng nhiệm vụ của mình không kết thúc sau tiếng trống tan trường. Người thầy còn có trách nhiệm đồng hành với sự trưởng thành của mỗi học sinh.

           Chi bộ mạnh – Sức mạnh nằm ở sự lan toả

          Xây dựng Đảng trong trường học không thể tách rời xây dựng đội ngũ. Chi bộ muốn thật sự là hạt nhân phải tạo được sức lan tỏa từ đảng viên sang quần chúng, từ cán bộ giáo viên đến học sinh, từ nhà trường đến phụ huynh và cộng đồng. Điều đó đòi hỏi sinh hoạt chi bộ phải thực chất; tự phê bình và phê bình phải thẳng thắn, xây dựng; việc phân công nhiệm vụ phải rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm; công tác kiểm tra, giám sát phải được thực hiện nghiêm túc.

          Nhưng quan trọng hơn, chi bộ phải tạo được một môi trường trong đó mỗi người cảm thấy mình được tôn trọng, được lắng nghe, được khích lệ sáng tạo và có cơ hội cống hiến. Một tổ chức Đảng mạnh không phải là nơi mọi người chỉ nói những điều giống nhau mà là nơi mọi người cùng hướng về một mục tiêu chung, biết trao đổi thẳng thắn, biết nhận trách nhiệm và biết đặt lợi ích tập thể lên trên lợi ích riêng. Trong trường học, điều ấy càng cần thiết. Một giáo viên chỉ thật sự phát huy năng lực khi họ được khích lệ đổi mới sáng tạo. Một tổ chuyên môn chỉ thật sự mạnh khi các thành viên biết chia sẻ kinh nghiệm. Một tập thể sư phạm chỉ thật sự đoàn kết khi mỗi người biết đặt mình vào vị trí của người khác.

         Chi bộ chính là nơi góp phần tạo dựng nền tảng ấy. Ngay cả trong quá trình sáp nhập đổi tên trường (từ THCS Trần Quốc Tuấn thành THCS Ông Ích Đường), chi bộ nhà trường vẫn luôn giữ vững vai trò hạt nhân chính trị, định hướng tư tưởng, tạo sự đoàn kết, đồng thuận cao trong toàn thể cán bộ, giáo viên và phụ huynh. Sự kiện hợp nhất trường cũng là một minh chứng rất tốt cho vai trò chi bộ trong giai đoạn chuyển giao.

          “Pháo đài mềm” được xây bằng niềm tin

         Nếu thành lũy được xây bằng đá thì “pháo đài mềm” nơi trường học được xây bằng niềm tin: niềm tin của học sinh vào thầy cô; niềm tin của phụ huynh vào nhà trường; niềm tin của giáo viên vào tập thể và niềm tin của mỗi đảng viên vào lý tưởng mà mình đã lựa chọn. Niềm tin ấy không hình thành từ những lời hứa mà được tích lũy qua từng việc làm: một học sinh được giúp đỡ; một đồng nghiệp được sẻ chia; một khuyết điểm được thẳng thắn nhận ra và sửa chữa; một nhiệm vụ được hoàn thành đến nơi đến chốn. Từng việc nhỏ góp lại sẽ tạo nên uy tín của tổ chức Đảng.Và uy tín ấy chính là “bức tường thành” bền vững nhất của một “pháo đài mềm”.

          Để mỗi bục giảng là một vị trí tiên phong

        Trong hành trình đổi mới giáo dục, người thầy đang đứng trước nhiều yêu cầu: chương trình mới, phương pháp mới, công nghệ mới và những yêu cầu mới đang từng ngày đặt người thầy trước những thử thách mới. Nhưng ở bất kỳ thời điểm nào, một điều không thay đổi: giáo dục vẫn cần những con người có trách nhiệm và một tổ chức biết quy tụ những con người ấy.

          Chi bộ nhà trường vì thế phải tiếp tục đổi mới phương thức lãnh đạo; chú trọng xây dựng đội ngũ đảng viên tiên phong; gắn công tác xây dựng Đảng với nhiệm vụ chuyên môn; lấy sự tiến bộ của học sinh và niềm tin của phụ huynh là những thước đo quan trọng của hiệu quả lãnh đạo. Mỗi đảng viên phải tự hỏi mình một câu rất giản dị: Nếu mình là một “viên gạch” trong pháo đài ấy, mình đang góp phần làm nó vững chắc hơn hay chưa?

         Câu trả lời nằm trong chính giờ lên lớp, trong cách người thầy chuẩn bị cho bài giảng, trong cách đối xử với học sinh, cách cộng tác với đồng nghiệp và tinh thần dám đổi mới, dám chịu trách nhiệm và dám đi đầu.

         Mỗi sáng, tiếng trống trường lại vang lên. Cánh cửa lớp học mở ra. Người thầy bước lên bục giảng. Không có thành lũy nào phía sau. Không có hàng rào nào bảo vệ. Chỉ có bảng đen, phấn trắng, sách vở và những ánh mắt học trò. Nhưng chính nơi tưởng như bình dị ấy lại diễn ra một công việc có ý nghĩa lâu dài: xây dựng con người.

         Và nếu nhà trường là một “pháo đài mềm” của tri thức, văn hóa và nhân cách thì chi bộ chính là hạt nhân giữ cho pháo đài ấy có phương hướng; người đảng viên là những người tiên phong giữ lửa; còn mỗi người thầy trên bục giảng là một chiến sĩ thầm lặng trên mặt trận giáo dục.

        Không tiếng súng. Không khói lửa. Chỉ có từng bài giảng, từng trang sách, từng ánh mắt học trò và từng việc làm tử tế. Nhưng từ những điều tưởng như nhỏ bé ấy, những con người lớn lên.

         Đó chính là sức mạnh bền vững nhất của một “pháo đài mềm” – được xây bằng niềm tin, được giữ bằng trách nhiệm và được thắp sáng mỗi ngày bởi những người đứng trên bục giảng.

Võ Thị Thùy Trang

Trường THCS Ông Ích Đường